教师如何做课题？(经开博远学校怎么样？)
1.教师如何完成任务？
教师如何做项目研究？
(一)首先，要选好题目。
爱因斯坦说过，“提出一个问题比解决它更重要”。教育研究课题的选择很重要。选题好了，应该说研究是可以的。
课题要体现已有理论和实践的广度和深度，以及科研前景的广度和深度，这需要创造力和想象力。
1.题目从何而来？
以前多是自上而下布置科目，往往又大又空；我更喜欢从自己的侧面，从教育教学实践的困惑中选题。比如小学生学习习惯的培养；小学生英语口语能力的培养。
2.选题的基本原则
(1)前瞻性原则:新思路——新对象、新视角。比如关于小学生应对问题与解题正确率关系的研究。这个题目的视角比较新颖。
(2)科学性原则:如利用气功提高学生自理能力的研究，缺乏科学性。
(3)可行性原则:符合主客观条件，具有实现的可能性。比如开发大脑的潜能是否可行？显然不适合一线教师学习。
(4)价值原则:看其理论价值和应用价值。
一、理论价值(学术价值):指学科在检验、修正、发展教育理论和建立科学教育理论体系中的作用。
二、应用价值:指所选研究课题及其成果可直接应用于教学实践，具有指导教学实践的意义。比如新课程背景下校本教研管理模式的实验与研究。
(5)明确性原则:要求选题准确反映各研究要素的内涵和外延，表述准确。
(6)伦理原则:遵守伦理和法律规范。
3.选题注意事项
(1)从实际出发，学习实践，在实践中学习。
(2)不要贪完美。比如小学生学习心理的研究就有点大。如果改成研究小学生学习数学概念的特点，更适合一线教师。
(3)注重平时积累，从小做起:首先要有问题意识。做一个教育教学有良心的人，平时要时时处处观察，工作中要多问。善于在工作中发现问题，总结自己的教学经验。如果有同学不喜欢举手发言的现象，可以提一个问题:“为什么同学不喜欢举手发言？”我们可以这样想:仅仅是他的智力吗？只是她的性格吗？有什么心理影响吗？等一下。如果你从科研的角度和学生对话，调查，做一些案例分析，你会发现学生上课不举手发言的原因是多种多样的。我们可以进一步反思:孩子天生好奇，对世界充满好奇，充满问号。但是为什么他们不想在课堂上问呢？为什么在课堂上选择沉默？这就是问题。因此，可以确定一个课题:“学生课堂主体参与意识研究”。
(4)适合自己的才是最好的。
众所周知，这两年很多学校都进行了调研，提出了回归经验总结法的问题。教师记录课程中发现的新问题，启发的新思想新观点，通过讲述自己的课程故事和案例来阐述新观点。实时反思是经验总结，升华是课题研究。观察中小学的相关研究，真正引起共鸣的都是既有实践经验又有理论高度的专家老师的案例，而且研究越深入越是如此！因为这才是老师真正能模仿的，真正能受益的。在前苏联取得成就的大部分教育家都有这样的背景。教授曾经说过，真正的教育家是在中小学，而不是在高校。这句话真的很有意义。
(2)应该从哪些方面入手？
1、选择教育科研的前沿课题。
人无我有，人有我新，人新而特，人特而快，从而达到特色创新的统一。以教学需求为首选，找到学科之间的交集和结合点，在热点问题上下功夫、做文章。比如教师教学行为与学生学习风格关系的研究。
2.选择应用研究型课题。
而不是应用研究。一个以抽象、概括为特征，主要增加科学知识的组织体系，不一定会产生直接的实用价值结果。应用研究的特点是具体性和特殊性，主要是解决直接的实际问题，增加科学知识的目的是次要的。一般选择具有典型教育实践经验的题目，提出常见情况下的问题和解决方法。如开放教育与通识教育实践环节的比较研究、现代汉语网络教学资源的收集与整理研究等。一线教师要以应用研究为主。这是因为学校是教育实践的核心，它总是产生急需解决的问题。同时，应用研究的成果具有实用性和可操作性，可以推广并有效地使更多的教师使用这些成果。
3.选择主观条件成熟的科目。
尽你所能。从，爱好，兴趣，研究能力，选择经验深，实践多，研究透彻的课题。比如如何在中国营造和谐的氛围。
4，选择客观条件比较好的科目。
理论条件、数据、信息设备、工具、氛围和环境
5.选择合适的中观和微观主题
通常题目越窄，题目越小，越容易把问题解释透彻；题目越宽，举例越不清楚，道理越不清晰，没有深度很难做出好的作品。题目比较小，风格比较新，讨论比较透彻。对教材、教学方法、教学对象的研究可以深入。比如在课堂教学中培养学生参与意识的实验和研究。
(3)制定一个好的计划
详细的项目计划是项目研究成功的保证。我不止一次听从事科研的专家说过，项目计划制定好了，项目就成功了一半。
设计方案的基本框架
(1)题目(2)问题的提出(3)研究的依据和假设(4)研究的内容(5)研究的方法(6)研究的对象。
(7)研究步骤(8)研究保证(9)结果预测
(10)课题组的组成及分工(11)预算(12)数据附录
(4)阶段要求
准备阶段。
1.理论准备。收集、咨询和分析相关主题的信息；通过阅读教育学、心理学方面的书籍、报刊、杂志，熟悉与课题相关的理论知识和研究方法。
2.方案设计。确定研究内容、目标、步骤、研究支持等。修改和完善课题的研究方案。
3.项目演示。邀请相关专家对课题的科学性和可行性进行论证。
如何论证？
首先说明为什么要研究这个课题；
二、你的研究主要解决什么问题？
第三，解决主要问题的难点是什么，如何解决，如何突破；
第四，之前的成绩如何？所以你在演示的时候一定要考虑周全，让大家清楚的知道你想解决什么，困难是什么，说明你能解决。
实践阶段。
1.根据研究的内容和策略进行扎实的实践，不走过场，不玩花样。
2.记录和收集实验的原始材料，包括定期报告、总结和案例分析数据。
yabo入口3.发挥团队作用，共同努力。这里我想说一下在研究过程中为构建研究共同体所做的努力。一般来说，有三种合作形式:
1.大学教师与中小学教师合作研究共同体。
2.由教研员和中小学教师组成的研究共同体。这是一种比较常见或最常见的研究合作形式。
3.学校里一些老师组成的研究社团。
在合作研究中，应尽量淡化指导与被指导的关系，以民主与合作作为处理双方关系的准则。不仅是书，不仅是书，还有事实。同时要消除依赖。
总结阶段。
1.整理资料，总结研究和实验，对相关数据进行理性分析，为得出结论做准备。
2、撰写科研报告、研究论文，全面展示研究成果。
结果以下列方式显示:
(1)教育科研报告(结论报告)
以既定格式和规范描述教育研究全过程和研究结论的文件。包括调查报告(包括观察报告和测量报告)、实验报告、行动研究报告和经验总结报告。
最终报告通常由四部分组成:
一个小结:概括研究的基本情况，包括层次、文号、研究背景、课题组成员、主要研究步骤、过程和时间发展。
方法B:做好本课题的实践、体会和经验，包括指导思想、研究策略、具体方法，如何拉拢领导改善条件，处理好各种关系，如何推广阶段性成果。
c成果:列出本研究取得的各类理论成果、应用成果、社会效益或阶段性成果。
d .评价:对成果和不足进行评价，对成果的应用推广和本科研的进一步深化提出建议和意见。
(2)教育研究论文
系统而具体地研究某些教育现象和问题，提出新观点，得出新结论，并加以说明和论证的理论文章。包括实证论文、讨论论文、批判论文和学术论文。这是一个老师都很熟悉的职业。
2.经开袁波学校怎么样？
长春经济技术开发区袁波学校是一所九年制义务教育学校，毗邻美丽的北湖湿地公园，位于宽大路与胜北街交汇处，占地面积30000平方米，建筑面积14000平方米。
袁波学校先后被评为吉林省科学研究先进学校、长春市素质教育三星级特色学校、长春市新型优质学校、长春市文化建设示范学校、长春市教师专业发展学校。
“人人发展，人人发光”是袁波学校的办学理念。在这里，每个人都有成长的经历，每个人都有成功的经历，每个人都有成才的信心。“博学雅行，志存高远”是袁波学校的校训，旨在让师生变得博学、正直、有抱负、追求卓越。袁波学派提出“袁波教育”，分为五大领域:博雅文化、博学课程、伯颜课堂、于波活动、博爱教师。
经开袁波学校位于武汉路2561号武汉路与嘉兴街交汇处，总建筑面积19863.2平方米，占地面积28000平方米，包括教学楼、实验楼、行政办公楼、多功能媒体报告厅、风雨操场、食堂等。
学校现有专任教师54名，高级职称教师29名，国家级校本科研骨干4名，省级优秀教师1名，省级学科新秀3名，市级学科骨干教师10名，市级科研骨干6名，市级优秀班主任6名，区级学科骨干教师10名。
袁波学校的经济发展很好。
在邓小平教育思想和现代教育理论的指导下，经济发展袁波学校研究并构建了学校、社区、家庭共同参与的开放式教育办学模式。通过开办袁波学校，学校成为以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点的实验示范学校。
3.教师可以转制为企业吗？
教职工不能转企，因为教育部门属于在编事业单位。属于国家公职人员的，不按企业待遇。工资属于国家财政发展。
